TIPOS DE MEMORIA (Parte I).

Por: Fiorenzo Campeotto L.

Estudios realizados a pacientes durante el proceso operatorio del cerebro a nivel del Hipocampo, determinaron la existencia de dos tipos de hemisferios: el derecho que desarrolla los recuerdos pictóricos y espaciales  y, el izquierdo que estable los recuerdos verbales; no obstante, estos hemisferios son el centro de operaciones de todas las funciones motoras, conductuales, voluntarias e involuntarias gracias a sus diversos componentes, siendo uno de ellos la mente; ésta mantiene estrecha relación con la memoria, aunque a ciencia cierta, no se ha determinado del todo su ubicación.

Dentro de las principales funciones de la Mente encontramos la autoconsciencia, ésta se encarga del desarrollo de los recuerdos que  pueden representar tanto una carga emocional como intelectual por medio de la expresión de palabras, ideas, frases, imágenes, sucesos, canciones, melodías, etc., es una función netamente neurocognitiva ya que permite registrar, desarrollar, codificar, consolidar, retener, almacenar y recuperar información previamente almacenada a través del tiempo  en la memoria; en otras palabras, colabora en el proceso del aprendizaje.

Es evidente entonces, durante el  almacenamiento de la información en la memoria se desarrolla dos importantes funciones: una es el registrito, algo similar a la base de datos de un PC y, la otra es el reconocimiento que desarrolla el subconsciente en el cerebro cuando recupera dicha información, el cual lo llamamos Recuerdos.

Los Recuerdos se dividen en dos grandes grupos: los explícitos e implícitos; gracias a estos algunos autores también denominan la memoria en explícita e implícita. La primera desarrolla recuerdos a cortos plazos en cuanto personas, objetos, lugares, hechos y sucesos que normalmente son almacenos en la corteza prefrontal. Luego, gran parte de estos recuerdos se transforman a largo plazo en el hipocampo que se encuentra ubicado al interior del lóbulo temporal; involucran  los elementos sensitivos que brindan la información originaria y han generado impacto emocional durante el  principio del almacenamiento.

Por otro lado, los recuerdos implícitos son aquellos que se encuentran almacenados en la memoria implícita en forma consciente e inconsciente. Consciente como es el caso de recordar la tabla periódica de los elementos químicos durante un examen; en cambio, inconsciente son los formados como hábitos o destrezas.  

En conclusión, para Squire y Scharter la memoria explícita o declarativa es la memoria consciente ya que desarrolla los recuerdos en forma consciente y,  podemos recordar personas, números telefónicos, lugares, objetos, hechos o sucesos. En cambio, la memoria implícita, conocida también como procedimental, desarrolla la memoria inconsciente, el cual comprende hábitos, destrezas perceptivas y motoras y condicionamiento clásico. Resumo estos aspectos en un solo ejemplo:

“Recuerdo cuando tenía los ochos años de edad, junto a mi madre y  hermano, estuvimos de vacaciones tres meses en Italia; era la primera vez que iba después que salí de ella cuando apenas tenía tres años de edad. En una mañana primaveral, a pocos días de nuestra llegada, nos fuimos de visita a la casa de mis tíos Carlos y Angelina que habitaban en mi pueblo natal, fue un reencuentro lleno  de emociones por ambas partes; ya pasados algunos minutos, mi prima nos invito, a mi hermano y a mí,  a bajar en el estacionamiento para andar en bicicleta, yo apena era un niño, en cambio, mi hermano y ella eran adolescentes. Yo no sabía andar en bicicleta, ellos sí; entonces, me explicaron cómo debía hacer. El pavimento era grava, eso me dificultaba un poco el dominio del manubrio, después de varios intentos y caídas, al fin pude andar; estaba sumamente emocionado porque había aprendido andar en bicicleta y, dicho aprendizaje me quedó para toda la vida. Hoy en día lo hago sin dificultades algunas, me subo en una y ya mis pies empiezan, en forma mecánica, pedalear. Solo controlo las fuerzas de mis piernas para mayor o menor velocidad”.

Bibliografía:

Aristóteles (S/A). Dela memoria y el recuerdo.Recuperado en: http://recursosbiblio.url.edu.gt/publicjlg/Libros_y_mas/2015/10/lib/del_sentido.pdf

Benedet María Jesús (2002) Neuropsicología Cognitiva. Recuperado en:  https://www.imserso.es/InterPresent2/groups/imserso/documents/binario/neuropsiclogia.pdf

Ferreter Mora, José (1966). Diccionario de Filosofía. Tomo II. Editorial Sudamericana. Buenos Aires. Argentina. 5ta. Edición.

Kandel Erick (2007). En busca de la Memoria. Katz Editores. Buenos Aires-Argentina.

Popper Karl; Eccles John (1993). El Yo y su celebro. Editorial Labor, Barcelona-España. 2da. Edición.

Portellano José Antonio (2005). Introducción a la Neuropsicología. Editorial Mc Graw Hill. Madrid-España

A TRAVÉS DE LA MEMORIA

Una visión desde la Filosofía hasta la Psicología de la Memoria.

Fiorenzo Campeotto L.

A través de la historia de la Filosofía han abordados temas como consciencia, aprendizaje, conocimiento, memoria, Dios, hombre, Cosmos entre otros porque encierran enigmas sobre la existencia del ser humano, tales cómo: ¿Qué es la consciencia? ¿Cómo aprendemos? ¿En qué consiste el conocimiento? ¿Existe Dios? ¿De dónde venimos? ¿Cómo se formó el Cosmos? ¿Qué es la Memoria? ¿Diferencias entre memoria y recuerdo? etc, esto hace que el hombre siga investigando por tres razones fundamentales: Curiosidad, Conocimiento y Respuestas. Curiosidad porque el hombre es un ser creativo que está en la constante búsqueda “de”; Conocimiento, gracias a dicha búsqueda amplia los saberes de la Vida y, finalmente, Respuestas son las teorías conceptuales encontradas del mundo interior y exterior que eran vistas como enigmas.  

Empezamos por decir que, desde la Filosofía, la Memoria es un “acto” de “Recordar”; en cambio el Recuerdo es una disposición, facultad y función de la Memoria. Para Platón, la diferencia entre Memoria y Recuerdo radica que la primera es una facultad para recordar lo sensible; es decir, la retención que se obtiene del mundo real por medio de las impresiones y/o percepciones a través de los sentidos; por otro lado, el recuerdo  es, para este Filósofo del idealismo griego,  una acción espiritual, un acto del Alma denominada “Reminiscencia” porque permite ver todo lo sensible e inteligible a través  de los modelos contemplados. Es uno de los temas más importante dentro de la filosofía platónica por su influencia en la teoría del conocimiento.  

En efecto, para su discípulo Aristóteles existe una profunda diferencia entre Memoria y Recuerdo; por ejemplo empieza diciendo que es imposible hacer recuerdos sobre el futuro, ya que éste aún no se ha ejecutado; es decir, no posee datos que lo acredite como cierto; es objeto de espera. Por otro lado, se encuentra la percepción del presente que sí es objeto de la memoria porque puede ser almacenado en ella para convertirse en tiempo del pasado; gracias a losrecuerdos en la mente sobre “lo que se aprendió, pensó, vio, oyó y/o percibió” se podrá decir, en algún momento del presente, “lo que se ha oído, sentido o pensado” aunque el tiempo gramatical pertenezca al participio del pasado. En suma, para este filósofo griego, la memoria es el estado de una sensación o juicio a través de intervalo del tiempo al igual de todo lo imaginable que se desarrolla en ella como modo de impresión y, si hablamos del Recuerdo, es un estado de afección producida en el interior de la persona y no la recuperación o adquisición de la misma. 

De la filosofía griega pasamos a la contemporánea por la importancia de sus aportes a los estudios de la memoria. El filósofo francés Henri Bergson (1859-1941) dice que existe dos tipos de memoria: la memoria de los hábitos a la que puede también denominarse como memoria de repetición o memoria psicofisiológica, almacena los datos productos del aprendizaje y, la memoria Representativa que la denomino como la memoria pura porque es la esencia de la consciencia que conduce la continuidad de la persona en sus diversas etapas de la vida transformándola en un ente espiritual

La memoria Pura convierte a la persona en un ser-de-memoria por medio de la presencia de la memoria psicológica dentro de sus facultades de Retención-Repetición-Reproducción; la Retención conserva el pasado; la Repetición actualiza ese pasado en el presente y, gracias a la Reproducción pasa a ser parte de la historia y de las tradiciones.

Para finalizar, encontramos al filósofo y psicólogo estadounidense William James (1842-1910) quien afirma que la memoria es solo un producto de ciertos estados de ánimos almacenados en el recuerdo. Desde este punto de vista, define la memoria como fenómeno consciente gracias a que se asume, por medio de la consciencia, un estado de ánimo del pasado transformado como objeto imaginado de la memoria.

Estudio de la Memoria desde el ámbito de la Psicología

A través del surgimiento de la Filosofía del Espíritu por el filósofo del idealismo alemán Georg Wilhelm Friedrich Hegel (1770-1831) junto con la Psicología Cognitiva, cuyo objeto de estudio son los fenómenos complejos de la mente de los seres humanos, y la Psicología Conductista, con el estudio de la conducta humana, nace la Psicología Cognitiva Moderna para profundizar las investigaciones sobre el funcionamiento del  sistema nervioso y, poder así, superar las limitaciones impuestas por la Psicología Conductista basadas en la conducta como producto de estímulo-respuesta.

Durante los años 70 del siglo pasado se une la Psicología Cognitiva como ciencia que estudia la mente y, la Neurociencia, disciplina que estudia el cerebro para dar inicio a la Neurociencia Cognitiva; ésta se define como una rama de la ciencia que, por medio de sus métodos biológicos, estudia los procesos mentales.

Esta nueva ciencia en la década de los ’80 desarrolló el empleo de técnicas para obtener imágenes del cerebro y, así poder realizar, con mayor profundidad, estudios de sus componentes y funciones superiores como: la percepción de imágenes visuales, el pensamiento, las acciones voluntarias entre otros, empleándose el uso de la Tomografía (emisión de positrones PET) que permiten medir el consumo de energía del cerebro; la Resonancia Magnética Nuclear para detectar el consumo del oxígeno de cerebro y, la Biología Molecular, gracias a ésta, se origina una nueva ciencia que estudia la escala molecular del pensamiento, sentimiento, aprendizaje y memoria denominada Biología Molecular de la Memoria.

En fin, el estudio de la memoria es importante y apasionante porque  permite analizar y evaluar la capacidad de almacenar información, los elementos lógico y analítico; además, da la continuidad de la vida en cuanto acontecimientos del pasado versus las experiencias del presente; es decir, desarrolla la Consciencia Histórica de Vida en cada uno de nosotros como identidad, cultura y valores transmitidos de generación a generación a través de la evolución social.   

Bibliografía:

Aristóteles (S/A). Dela memoria y el recuerdo.Recuperado en: http://recursosbiblio.url.edu.gt/publicjlg/Libros_y_mas/2015/10/lib/del_sentido.pdf

Ferreter Mora, José (1966). Diccionario de Filosofía. Tomo II. Editorial Sudamericana. Buenos Aires. Argentina. 5ta. Edición.

Kandel Erick (2007). En busca de la Memoria. Katz Editores. Buenos Aires-Argentina.

Popper Karl; Eccles John (1993). El Yo y su celebro. Editorial Labor, Barcelona-España. 2da. Edición.